Introducción
En algún momento de nuestra vida como docente, nos hemos preguntado:
¿Lo que enseño será significativo para mis estudiantes?
¿Cómo los convenzo de que es significativo para ellos?
¿Les quedara algo de todo lo que les enseño?
¿Cómo los califico sin que se sientan presionados?
Estos son tan solo unos ejemplos de los cuestionamientos que a veces no hacemos. La clave está en el diseño curricular que hacemos para los curso a impedir.
El siguiente es un instructivo breve para la elaboración de una manual para la construcción de sílabos por parte de los docentes tomando en cuenta el enfoque de La Enseñanza para la Comprensión
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